בשנים האחרונות גוברת ההבנה כי עיצוב של מוסדות חינוך צריך להתייחס לא רק לאסתטיקה, אלא גם לאופן שבו המרחב משמש את התלמידים והמורים. במקום כיתות אחידות ומסדרונות שנותרו ללא שינוי במשך שנים, יותר בתי ספר בוחרים ליצור סביבות למידה מגוונות, מזמינות ומותאמות לאופי הפעילות החינוכית. סטודיו סגול מתמחה בתכנון ועיצוב סביבות למידה, כולל עיצוב כיתות, קירות, מסדרונות, חצרות, פינות למידה וריהוט לבתי ספר. הסטודיו משלב בין עיצוב, תכנון וייצור ומלווה פרויקטים במוסדות חינוך ברחבי הארץ.
הקירות הם מהאלמנטים הדומיננטיים ביותר בכל מוסד חינוכי. הם נמצאים מול התלמידים לאורך היום, במסדרונות, בכיתות, במבואות ובחללים המשותפים. לכן, כאשר מתכננים עיצוב קירות בית ספר כדאי לחשוב עליהם כחלק מהמרחב כולו ולא כשטח שמיועד רק לתמונות או לקישוט. עיצוב נכון יכול להעניק לכל אזור בבית הספר אופי משלו. ניתן להשתמש בצבעים, איורים, משפטים, אלמנטים גרפיים ותכנים הקשורים לעולם התוכן של בית הספר כדי ליצור סביבת לימודים בעלת זהות ברורה. בכיתה, למשל, ניתן ליצור קיר שמתחבר לתחום הלימוד או לנושא שנלמד במהלך השנה. במסדרון אפשר להציג תוצרים של תלמידים, מידע, אלמנטים גרפיים או תוכן שמספר את הסיפור של בית הספר. כך הקיר הופך לחלק פעיל מהחוויה של מי שנמצא במרחב.
הכיתה המסורתית, שבה שולחנות מסודרים בשורות מול הלוח, אינה מתאימה בהכרח לכל צורת הוראה ולכל סוג של פעילות. למידה יכולה להתקיים בהרצאה, בעבודה קבוצתית, במשימות אישיות, בדיון, ביצירה או בפעילות שמחייבת תנועה בתוך החלל. לכן, עיצוב כיתה מודרני צריך לקחת בחשבון את האפשרות לשנות את אופן השימוש בחלל. סטודיו סגול מתייחס בתכנון הכיתות למגוון צורות למידה ומציע ריהוט ופינות המאפשרים שילוב בין ישיבה, עבודה בקבוצות, למידה עצמאית ואף למידה בעמידה. המשמעות היא שהכיתה אינה חייבת להיראות אותו הדבר בכל שיעור. כאשר הריהוט והחלל מאפשרים שינוי, ניתן להתאים את הסביבה לאופי הפעילות ולצרכים של המורה והתלמידים.
אחד האתגרים בעיצוב מוסד חינוכי הוא ליצור מראה אחיד מבלי להפוך את כל החללים לזהים. בית ספר יכול להיות בעל שפה עיצובית ברורה, אך כל אזור עדיין יכול לקבל אופי משלו. ניתן לבחור פלטת צבעים שתלווה את בית הספר, להשתמש באותם אלמנטים גרפיים במספר אזורים וליצור קשר בין הכיתות, המסדרונות והחללים הציבוריים. במקביל, אפשר להעניק לכל שכבה, מקצוע או אזור בבית הספר מאפיינים ייחודיים.
גישה כזו יוצרת תחושת המשכיות. התלמיד נכנס למבנה ומרגיש שכל החללים שייכים לאותו מוסד, אך בכל זאת מגלה עניין וגיוון כשהוא עובר מאזור אחד לאחר.
מסדרון בבית ספר הוא לעיתים אחד השטחים הגדולים ביותר במבנה, אך במשך שנים רבות הוא נתפס בעיקר כאזור מעבר. עיצוב נכון מאפשר להשתמש בו בצורה רחבה יותר. קירות המסדרון יכולים לשמש להצגת עבודות תלמידים, יצירת פינות תוכן, הצגת מידע או בניית אזורי עניין. אפשר גם לשלב בהם אלמנטים שמחברים בין תחומים שונים או מספרים את הסיפור של הקהילה הבית ספרית. בסטודיו סגול מתכננים ומעצבים לא רק כיתות אלא גם מסדרונות, מבואות, חצרות וחללים משותפים, מתוך תפיסה שסביבת הלמידה אינה מסתיימת בכניסה לכיתה.
עיצוב קירות מוצלח אינו חייב לעמוד בפני עצמו. כאשר הוא מתוכנן יחד עם הריהוט, ניתן ליצור סביבת למידה שלמה ומדויקת יותר. לדוגמה, קיר מסוים יכול לשמש כרקע לפינת ישיבה, אזור אחר יכול להשתלב עם ספרייה או יחידת אחסון, ובכיתה ניתן לתכנן את האלמנטים הגרפיים בהתאם לגובה התלמידים ולמיקומם של השולחנות והכיסאות. השילוב בין עיצוב דו ממדי על הקירות לבין ריהוט ומבנה החלל הוא אחד המאפיינים של עבודת סטודיו סגול, המשלב עיצוב גרפי, תכנון וייצור ריהוט כחלק מפרויקטים של סביבות למידה.
צבע הוא כלי משמעותי בעיצוב כיתה ובתי ספר, אך השימוש בו דורש מחשבה. חלל צבעוני מדי עלול ליצור עומס חזותי, בעוד שסביבה חסרת צבע לחלוטין עלולה להרגיש קרה ולא מזמינה. לכן, כדאי לבחור צבעוניות בהתאם לאופי החלל ולגיל התלמידים. אפשר להשתמש בצבע דומיננטי באזורים מסוימים, לשלב גוונים רגועים יותר באזורים אחרים ולהוסיף נקודות צבע באמצעות ריהוט, גרפיקה ואלמנטים דקורטיביים. המטרה אינה להפוך כל קיר ליצירת אמנות עמוסה, אלא ליצור איזון בין עניין חזותי לבין מרחב שמאפשר להתרכז, ללמוד ולשהות בו לאורך זמן.
לצד הקירות, הריהוט הוא מרכיב מרכזי בתכנון הכיתה. שולחנות וכיסאות הם הבסיס, אך סביבת למידה יכולה לכלול גם פינות ישיבה, אזורי אחסון, משטחי עבודה, פתרונות תצוגה וריהוט שמאפשר תנוחות שונות.
סטודיו סגול מתכנן ומייצר ריהוט לבתי ספר, כאשר חלק מהפתרונות נועדו לאפשר ישיבה נמוכה, עבודה בעמידה, תנועה בחלל וצורות שונות של למידה. הגישה הזו מאפשרת לבנות כיתה שאינה נשענת על תבנית אחת בלבד. במקום שכל תלמיד יעבוד בדיוק באותה צורה, ניתן ליצור מספר אפשרויות בתוך אותו חלל.
כאשר מעצבים בית ספר, חשוב לחשוב לטווח ארוך. מדובר במרחב שנמצא בשימוש אינטנסיבי, ולכן החומרים והפתרונות צריכים להתאים לסביבה חינוכית ולשימוש יומיומי. מעבר לכך, כדאי שהעיצוב יהיה קשור לזהות של המוסד ולא יסתמך רק על טרנדים חולפים. בית ספר יכול לבחור נושא מרכזי, ערכים שמובילים אותו, צבעוניות מזוהה או שפה גרפית ייחודית, ולהשתמש בהם לאורך החללים השונים. כך העיצוב הופך לחלק מהאופי של בית הספר ולא רק לפרויקט שיפוץ נקודתי.
סטודיו סגול הוקם על ידי רונית וגל נדב ופועל כסטודיו לעיצוב ולייצור המתמחה בסביבות למידה, עיצוב גרפי, ריהוט ופרויקטים בעלי אוריינטציה חינוכית. הסטודיו פועל בתחום במשך יותר מעשור ומציין כי לקח חלק בתכנון ועיצוב של מאות בתי ספר ומרכזי חינוך ברחבי הארץ. השירותים כוללים עיצוב כיתות, עיצוב קירות, תכנון ריהוט, פינות משחק ולמידה, מסדרונות, חצרות וחללים משותפים. השילוב בין צוות עיצוב לבין יכולת ייצור מאפשר לסטודיו להתייחס לפרויקט כמכלול ולא רק לטפל באלמנט בודד.
בסופו של דבר, עיצוב בית ספר מוצלח אינו נמדד רק בשאלה אם החלל נראה יפה. הוא צריך להתאים לאנשים שמשתמשים בו, לאופי הפעילות המתקיימת בו ולחזון של המוסד. עיצוב קירות יכול להעניק זהות ואופי, ריהוט נכון יכול לאפשר מגוון צורות עבודה, ותכנון הכיתה יכול להפוך חלל סטנדרטי לסביבת למידה שמזמינה את התלמידים להשתתף, לחקור וליצור. כאשר כל המרכיבים מתוכננים יחד, מתקבלת סביבת למידה שלמה, כזו שנראית טוב, מרגישה נכונה ומתאימה לחיי היום-יום של בית הספר.
